按照姚安县委全面依法治县委员会办公室的工作要求，现将姚安县教育体育局2024年的法治政府建设工作开展情况报告如下：

一、加强学习，提高依法履职能力

一是提高学法用法认识。坚持学法增智，对照教育部办公厅印发《教育系统领导干部应知应会党内法规和国家法律清单》，系统全面学习了习近平法治思想、党内相关法规和教育相关的法律规定等，使机关成员的法律知识水平有了进一步提升。二是强化学法用法实效。坚持严格依法办事，以各项法律法规规范言行，工作中认真落实首问负责制，严格按照办事程序、办事时限、相关要求做好各项工作。三是扎实推进依法行政。时刻按照“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原则行使人民赋予的权力，以用促学，真正做到学用结合，坚持做到忠于职守，纪律严明，爱岗敬业，依法行政。

二、强化保障，筑牢法治建设基础

一是加强对法治工作的领导。我局成立了法治工作领导小组，由局长担任领导小组组长，在督导股设立了法治办公室，做到机构落实、领导落实、人员落实，从机制上、人员上、措施上保障了法治工作顺利开展。二是围绕县教育体育系统法治工作重点，年初局党组专门召开了会议研究法治政府建设工作，把法治政府建设纳入本部门发展总体规划和年度工作计划，坚持会前必先学法、重大决策必先法律审查、工作检查必先普法，保证了法治政府建设工作的正常开展。三是强化队伍建设。将法律法规的学习纳入局党组会议和理论学习中心组会议的重要学习内容，通过学习提升局班子依法办事的能力。自觉把自己置于党组织的集体领导和监督之下，督促领导班子成员依法行政并按照挂乡联校的要求加强对学校的监督管理，及时纠正学校不作为、乱作为的情况，全力以赴为基层干部群众解决存在的困难和问题，为履行岗位职能奠定了坚实的基础。督促局机关执法人员全部持证上岗，保证严格规范公正文明执法。

三、聚焦重点，提升依法行政水平

为落实好依法行政的工作要求，我局按工作要求专门聘请了专业法律顾问，开展依法办事咨询，对重大行政决策进行法律审查。为提高教师普法及法治宣传工作能力，我们通过采取通过线下集中和线上培训相结合的方式，对教师开展《中华人民共和国未成年人保护法》《学前教育法》等法律法规专题培训。同时，聘请优秀政法干警兼任中小学校法治副校长，强化法治建设。积极推动青少年普法工作，把普法教育融入学校日常教育教学之中，要求各学校根据学生年龄特点和接受能力，分层次，有重点地组织学法，开展好“宪法小卫士”等普法活动，确保普法教育取得实效。面对工作中的重大事项和热点难点问题，坚持先开展法律咨询再进行决策，保证了决策的合法性。严格执行行政规范性文件备案审查制度，凡是规范性文件一律先审查后上会讨论。按照应公开尽公开的原则全面推进政务公开，将涉及行政许可的诸多关键要素和招生考试、录取信息等群众关心关切的工作情况通过政府信息公开网站予以全面公开，保障群众知情权，不断提升政府工作的公信力与透明度。

四、落实职责，强化执法监督管理

围绕我局的职能职责，在民办学校，校外培训机构，体育用品经营，体育赛事活动审批等方面全面推进“放管服”改革。全面落实行政执法公示、执法全过程记录、重大执法决定法制审核“三项制度”。开展好执法主体资格确认，执法事项清单化管理。

五、严守规矩，保障司法公正

执法机构和执法人员依法独立行使职权是实现司法公正的前提和保障。在2024年的工作中，机关严格执行领导干部不干预司法活动、不插手具体案件处理的相关制度，对我局执法机构和执法人员的执法工作给予大力支持和保障，落实行政机关负责人出庭应诉、支持法院受理行政案件，尊重并执行法院生效裁判，对各项执法工作从不说情打招呼，确保我局执法机构和执法人员开展正常执法，全年未出现阻碍或影响执法机构和执法人员独立行使职权的情况。

六、存在的问题和下步工作计划

认真总结一年来的工作，在取得一定成绩的同时，还存在许多问题和不足，主要表现在法律法规理论学习抓得还不够紧，法律法规知识掌握不够系统全面，思考处理问题还不够细致、周全，依法办事水平有待提高。

在下步工作中，我局将以习近平法治思想为指引，紧紧围绕法治政府建设的目标要求，一是持续推进涉及我局法治政府建设的各项改革任务和重点工作，强化依法全面履行政府职能。二是强化合法性审查和集体讨论决定等决策法定程序的刚性约束，落实政府法律顾问制度，推进科学民主依法决策。三是进一步调整优化日常学法用法机制，不断提升教育体育系统运用习近平法治思想推动工作的能力和水平。四是针对教育管理工作中的热点难点问题，开展有针对性的专项法治宣传教育活动，正确引导教职工依法表达利益诉求，依法维权、依法解决各种矛盾和纠纷，维护社会稳定。五是牢固树立依法行政意识，建立健全科学民主的教育决策机制，依法规范行政执法行为，严格按照法定权限和程序行使行政权力，深化政务公开。六是加强教育系统行政管理人员法治队伍建设，提高教育决策和管理科学化水平，切实加强普法工作，不断提升师生法治意识。